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paru le mardi 12 mars 2024
Ce mardi 12 mars, a eu lieu le second stage "carrière et mutations" de l’année à destination des collègues stagiaires. Au programme, un premier bilan de l’année alors que les inspections de titularisation sont en train de se dérouler, quelques perspectives pour la suite et bien sûr l’explication du mouvement intra !
Les collègues nous ont fait part notamment des difficultés de leur année mais aussi de leurs satisfaction. Une bonne partie de l’après-midi a été consacrée aux stratégies à (…)
paru le lundi 14 octobre 2019
Compte-rendu du Groupe de Travail sur la mise en place des E3C (Epreuves Communes de Contrôle Continu) du jeudi 10 octobre 2019 au rectorat
Originalité du système éducatif français, le métier de CPE est réglementé par des textes. Néanmoins, la place des CPE dans les établissements n’échappe pas aux effets du néo-management alors qu’il leur est demandé de s’impliquer toujours plus dans la gestion des AED, l’orientation des élèves, au détriment parfois du suivi éducatif des élèves qui est au cœur du métier. La mise en œuvre du Nouveau Management Public (NMP) est à l’origine de bien des tensions au sein des établissements et (…)
paru le vendredi 5 avril 2024
Le 2 avril jour de grève et de mobilisations nationales, l’intersyndicale éducation de (…)
Nièvre
paru le vendredi 29 mars 2024
Nous n’avons pas choisi de devenir enseignant pour que soient constitués des groupes de niveau, (…)
paru le mardi 9 avril 2024
Afin d’expliquer notre opposition à la réforme dite du "choc des savoirs" dont les arrêtés et (…)
Yonne
paru le mercredi 3 avril 2024
La FSU est consternée par la polémique et les commentaires engendrés par la médiatisation de (…)
Réponse au comuniqué du SNPDEN-UNSA
paru le mercredi 12 juin 2013
Suite au communiqué de presse du SNPDEN-UNSA, le SNES-FSU de Bourgogne a publié le communiqué suivant.
Les attaques contre le bac sont nombreuses et pas nouvelles !
Celle du SNPDEN-UNSA est assez surprenante et fait du « buz » en surfant sur la recherche d’économies sans pour autant proposer d’en faire !
Le coût réel du bac étant de 60 millions (y compris les indemnités touchées par les chefs d’établissement qui viennent d’être augmentées …), pour faire 1,5 milliards d’économies il faudrait baisser le salaire des enseignants de 6%. On sait pourtant que les étudiants se détournent des métiers de l’enseignement car les salaires sont trop faibles.
Mais en réalité, le SNPDEN-UNSA ne propose pas de faire 1,5 milliard d’économies mais de réformer le bac pour qu’il soit essentiellement fait en contrôle continu et que les épreuves terminales n’existent que pour 4 matières.
On connait les dérives auxquelles conduisent les épreuves en cours de formation (pressions sur les enseignants par les supérieurs hiérarchiques et par les parents pour mettre des bonnes notes, lourdeurs d’organisations disséminées sur l’année avec désorganisations répétées, possibilités de fraudes considérablement accrues, inégalités d’un lycée à l’autre, évaluation des élèves par leurs propres enseignants, etc.).
Nous venons de vivre dans les lycées une réforme de l’évaluation en langues vivantes pour le bac qui a été condamnée par tout le monde, ne la multiplions pas pour toutes les matières !
