Les enseignants du collège Adam Billaut de Nevers ont rédigé une motion relative aux moyens alloués à l’établissement pour l’année scolaire à venir.
En voici le contenu :
Madame la Directrice académique,
Les enseignants du collège Adam Billaut à Nevers souhaitent, par la présente motion, attirer votre attention sur la situation de leur établissement et sur l’insuffisance des moyens alloués dans la Dotation Horaire Globale pour l’année scolaire à venir, au regard des besoins réels des élèves.
Notre collège accueille un public marqué par une très forte hétérogénéité, tant sur le plan social que scolaire. De nombreux élèves présentent des difficultés importantes et durables dans les apprentissages, notamment en français et en mathématiques. L’établissement est classé REP, situé dans un quartier d’éducation prioritaire, et fait face à des tensions sociales qui rendent indispensable une présence éducative renforcée et un accompagnement pédagogique au plus près des élèves.
Dans ce contexte déjà exigeant, la perte annoncée de deux divisions apparaît comme une décision particulièrement préjudiciable. Elle entraînera une augmentation des effectifs par classe, alors même que le niveau scolaire des élèves est très bas et que leurs besoins nécessitent au contraire un accompagnement individualisé et des conditions d’enseignement favorables. Cette suppression de divisions nous semble injuste au regard de l’engagement constant de l’équipe éducative et contre-productive pour la progression des élèves, en contradiction avec les objectifs de réussite et de lutte contre les inégalités scolaires.
L’équipe éducative est pleinement engagée au service de la réussite de tous les élèves. Elle s’investit activement dans des dispositifs de formation et de réflexion pédagogique, notamment au sein de communautés apprenantes et à travers des formations telles que Au cœur de la classe.
Plusieurs enseignants ont également travaillé à la mise en place de groupes de besoins en français et en mathématiques, convaincus de la pertinence de ces dispositifs pour répondre à la diversité des profils et permettre des progrès effectifs.
Cependant, les heures attribuées dans la DHG cette année ne permettent pas de déployer ces dispositifs de manière satisfaisante, même de manière ponctuelle dans la semaine. La création de groupes de besoins, pourtant essentielle pour adapter l’enseignement aux élèves les plus fragiles comme à ceux qui pourraient aller plus loin, nécessite des heures poste supplémentaires. La suppression de divisions aggrave encore cette impossibilité en réduisant mécaniquement les marges d’action pédagogiques.
Parmi les projets également impactés, la classe CARDIE mobilise deux enseignants pour une et deux heures respectivement, et permet de soutenir les élèves à profil scolaire faible en leur offrant une approche de l’enseignement professionnel.
L’équipe d’EPS porte également les formations GQS à destination des élèves et le PSC1 à destination des élèves et des adultes. Ces formations sont actuellement incluses dans la DHG ; la réduction de nos moyens horaires risque donc de limiter fortement les possibilités de les maintenir.
Enfin, l’un de nos collègues d’EPS a obtenu la certification DNL afin de proposer deux heures hebdomadaires (1 h en 6e-5e et 1 h en 4e-3e) d’EPS en allemand. Ce projet, porteur pour l’ouverture linguistique et culturelle des élèves, se trouve aujourd’hui remis en question par la perspective de création d’un poste partagé.
Nous rappelons également que nous avons des classes CHAM, qui mobilisent l’enseignant d’éducation musicale pour la coordination avec le conservatoire ainsi que quatre heures postes devant élèves.
Nous tenons à souligner que cette demande ne relève pas d’un désengagement, mais au contraire d’une volonté collective forte de répondre aux besoins des élèves, dans un contexte qui requiert des moyens à la hauteur des enjeux. Être en capacité de travailler en effectifs réduits, de manière ciblée et régulière, est une condition indispensable pour accompagner efficacement nos élèves et prévenir l’aggravation des difficultés scolaires et éducatives.
Aussi, les enseignants du collège Adam Billaut sollicitent :
• le maintien des divisions au sein de l’établissement,
• une révision des moyens alloués, et en particulier l’attribution de davantage d’heures poste, afin de permettre la mise en place de groupes de besoins et d’un accompagnement pédagogique adapté à la réalité de notre public scolaire,
• l’octroi d’une audience auprès de Madame la Directrice académique, dans les meilleurs délais, afin de pouvoir exposer de vive voix la situation de l’établissement et les besoins des élèves.
Dans l’attente d’une attention favorable à cette demande, nous vous prions de croire, Madame la Directrice académique, en notre profond attachement au service public d’éducation et à la réussite des élèves qui nous sont confiés.