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paru le mardi 12 mars 2024
Ce mardi 12 mars, a eu lieu le second stage "carrière et mutations" de l’année à destination des collègues stagiaires. Au programme, un premier bilan de l’année alors que les inspections de titularisation sont en train de se dérouler, quelques perspectives pour la suite et bien sûr l’explication du mouvement intra !
Les collègues nous ont fait part notamment des difficultés de leur année mais aussi de leurs satisfaction. Une bonne partie de l’après-midi a été consacrée aux stratégies à (...)
paru le lundi 14 octobre 2019
Compte-rendu du Groupe de Travail sur la mise en place des E3C (Epreuves Communes de Contrôle Continu) du jeudi 10 octobre 2019 au rectorat
Originalité du système éducatif français, le métier de CPE est réglementé par des textes. Néanmoins, la place des CPE dans les établissements n’échappe pas aux effets du néo-management alors qu’il leur est demandé de s’impliquer toujours plus dans la gestion des AED, l’orientation des élèves, au détriment parfois du suivi éducatif des élèves qui est au cœur du métier. La mise en œuvre du Nouveau Management Public (NMP) est à l’origine de bien des tensions au sein des établissements et (...)
paru le vendredi 5 avril 2024
Le 2 avril jour de grève et de mobilisations nationales, l’intersyndicale éducation de (...)
Nièvre
paru le vendredi 29 mars 2024
Nous n’avons pas choisi de devenir enseignant pour que soient constitués des groupes de (...)
paru le mardi 9 avril 2024
Afin d’expliquer notre opposition à la réforme dite du "choc des savoirs" dont les arrêtés et (...)
Yonne
paru le mercredi 3 avril 2024
La FSU est consternée par la polémique et les commentaires engendrés par la médiatisation de (...)
paru le vendredi 26 avril 2019
Le SNES-FSU a réalisé une étude au niveau national portant sur 18 lycées couvrant les vœux de 4000 élèves de Seconde.
- Les filières ont disparu sur le papier, mais la filière S subsiste dans les faits pour plus de 50% des élèves. A la hiérarchie des filières fait place une hiérarchie des « spécialités » que les élèves choisissent selon leurs résultats.
- Les inégalités entre filles et garçons repartent à la hausse : alors que l’écart d’accès filles/garçons dans la série L était de 10 points en 2017, l’écart sur la spécialité « Humanités, littérature et philosophie » atteindra les 18 points.
Sur les mathématiques, alors que l’écart sur la série S était de 8 points en 2017, la spécialité mathématiques en 2019 est choisie par 70% des garçons contre 57% des filles.
- Les mathématiques pour tous, c’est fini : aujourd’hui, près de 90% des élèves de Première et Terminale générale suivent un enseignement de mathématiques or, avec la réforme, seulement 65,7% des élèves choisissent la spécialité mathématiques.
La réforme revient en fait à rendre la nouvelle filière S plus sélective.
La “liberté de choix” est donc un leurre et les déterminismes sociaux, de genre et de niveau ne sont pas remis en cause.
– Le discours sur la possibilité de choisir des spécialités dans d’autres établissements est sans fondement : sans surprise, les choix de spécialités des élèves sont massivement guidés par leur présence dans l’établissement. Les premiers de cordée seront les seuls à tirer leur épingle du jeu de ce lycée où le devenir scolaire des élèves sera décidé dès la Seconde. Choisir à la carte plutôt qu’auparavant un menu est plus facile quand on en a socialement les moyens…
Mieux informés, plus conscients des enjeux sociaux, les élèves issus de familles socialement favorisées choisiront massivement les disciplines sur lesquelles porte la sélection. Les autres, en toute liberté, seront responsables de leur choix, par défaut, qui les amènera à des poursuites d’études plus courtes et moins valorisées.
Les faits sont têtus. La mise en place précipitée d’une réforme complexe et mal pensée ne peut que renforcer les inégalités. Le SNES-FSU continue de demander que le ministre renonce à sa réforme. Dans l’urgence, il doit annoncer un moratoire pour la rentrée 2019.
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